一所好的學校，校園里的建筑、裝飾也是非常標志性的，例如校園里的雕塑，能形成視覺的焦點，又能以其視覺張力作用于校園環境，并與之協調、融為一體，美化環境，校園本身是人類文明的產物和文化載體，特定的校園環境是建設年代政治、經濟、文化、技術的載體，也是那段歷史的記錄。
如果說文化是校園的靈魂，那么，校園雕塑就是校園靈魂的象征物。“環境育人，空間育人”，這一教育信條貫穿校園環境建設。校園雕塑制作與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有具大的潛在教育意義。
校園雕塑制作顧名思義就是為特定的院校校設計制作的雕塑作品，它能夠裝飾、豐富和美化校園環境空間，豐富師生的精神生活，是校園文化建設中的重要組成部分，同時也是也能夠體現出一所院校文化狀態。因此，要理解雕塑在校園文化建設中的意義，首先要對校園文化內涵有一個整體的認識。校園文化包括物質文化（即校園文化的硬件設施、教學儀器設備等教學條件）、精神文化（即包括校園文化的歷史傳統、文化傾向、價值取向等文化底蘊）、制度文化（即校園文化的運行機制機制包括學校的傳統、規章制度等維系學校正常秩序的保障機制）三方面。這三方面文化必須全面、協調發展，才能為一所院校樹立起完整的文化形象。
優秀的校園雕塑作品作為校園物質文化的一種非常有效表達方式和傳播載體，能夠集中反映校園的精神文化，在樹立校園文化環節中起到畫龍點睛的作用。
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